Human version ("Type and (Level 2) Ai Liu Qiongyin Live Ai Hua Ai Yi Hua Ai Xiao As Ball U! Grade 2 Volume 2 "Ball Activities U! Grade 2 Volume 2 "Ball Activities·Little Basketball" Unit Homework Design TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"—, Unit Information 3\o"CurrentDocument" 2. Unit Analysis 4 (-) Curriculum Standard要求4（ - ）教科书分析41。小篮球教科书的内容价值4篮球教科书的设计思想4匹配篮球教科书的建议5（iii）学习情况分析5 \ o“ CurrentDocument” 15 \ o“ CurrentDocument” V.单位家庭作业设计过程16 \ o“ CurrentDocu Ment” VI。 Theoretical learning and 2V2 or 3V3 fun basketball game 53 Eight Unit quality Quantity inspection assignment 58 (-) Unit quality inspection assignment content 58 In-place, both hands, chest shot 58 dribbling and passing balls during travel, fixed-point shooting combination 59\o"CurrentDocument" comprehensive exercises such as transportation, transmission, and movement 60\o"CurrentDocument" (-) Unit quality inspection assignment attribute table 619，体育和健康部门操作设计安全预防措施61 \ o“ CurrentDocument” 10，单位操作盒显示62

第6章，第1单元，体育与健康四年级的第2卷，“球活动•小篮球”单元作业设计1，单元信息基本信息基本信息学科学期教科书版本单位名称体育和健康，四年级的二年级二年级人民教育版小篮球单位组织方法。天然单位。 Reorganized unit class information serial number The class name corresponds to the textbook content 1 ball exercises, body trolling, body circling, throwing and receiving ball Chapter 6 Unit 2 Movement exercises: horse-drawing, sliding steps, step jumping, step jump Chapter 6 Unit 3 In-place dribbling Chapter 6 Unit 4 During-marching dribbling Chapter 6 Unit 5 In-place double-handed chest pass Receive ball Chapter 6 Unit 6 In-place double-handed chest shot Chapter 6 Unit 7 Games for developing small篮球活动能力（盘盘，传球和射击活动的组合游戏）第6章第8单元8理论学习和2v2/3v3半场有趣的篮球比赛第6章第6章第2章，单位分析（ - ）课程标准要求本章在“典型教育体育和健康课程标准（2011年）”（2011年版）（2011年）（属于此处）（属于此处属于2章）。 6：球活动•第1节，“课程标准”中的小篮球（以下简称“课程标准”）。在教学中，教师应帮助学生形成以下重要的概念和能力。 1。能够说出小篮球相关行动的姓名和条款，积极地参加体育学习和运动，体验篮球的乐趣和成功，并列出篮球的运动价值和意义。 2.初步掌握在篮球上，在游行和现场射击的过程中，双手射击，体验基本运动和简单组合运动，并能够在游戏和游戏中使用它们。

3。发展各种物理品质，例如速度，力量，灵敏度和协调，以及它们对球体的感知能力。 4。通过学习各种篮球技能，您可以表现出对小型篮球练习，比赛和比赛的兴趣，能够与您的同伴在实践，游戏和比赛中相处，遵守规则，并表现出克服困难，英勇和毅力的优秀素质。 （ii）教科书小篮球的内容价值的教科书分析是小学生喜爱的球活动之一。这是一个基于确定获胜者和输球的积分数量的进攻和防御的项目。活动格式是灵活的，具有强烈的乐趣和竞争性质。小型篮球对于培养小学生对学习的兴趣，增强身体健康，发展身体健康，改善他们对球体的看法以及在人与球体之间的距离，空间，速度等，培养学生的心理特质，例如决定性的，敏捷，顽强，顽强，顽强，顽固，培养他们的情感，以及集体的情感，以及培养学生的认识，以及培养学生的认识，以及培养学生的认识。小篮球教材的设计思想。四年级小学篮球教学强调了一名，二年级和三年级阶段的篮球比赛，刺激了学生对参加篮球运动的兴趣，提高篮球运动能力，并为在第三阶段学习小篮球技能的良好基础，并提高了运动能力。根据四年级小学生的身体和心理发展特征以及技能和运动发展的一般规则，该年级选择了原位的小篮球，在游行过程中运球，并在当场的双手上射击，并以各种小型篮球能力和篮球比赛补充，并有机地结合了小型篮球活动练习，小型篮球比赛，小型篮球比赛，改善了篮球，篮球运动。

努力刺激学生对实践的兴趣，并能够基本上掌握和使用各种技术在区域＃（ii）单位质量检查家庭工​​作属性表序列序列序列序列序列号类型相应的单位作业目标相应的单位作业目标相应的学习水平来源完成时间的求解时间和理解应用1，1，2 VV中和下部选择25-30练习25-30 AH 2练习1，2 vv Midder Sportion和3 VV Midder Sporti预防措施，充分热身，检查场地并在体育锻炼之前消除安全危害。穿舒适的运动鞋和衣服，检查鞋带并将其放在没有任何碎屑的情况下。观察周围环境和人员，保持安全距离并提高安全意识。进行合作项目活动，进行防御性练习游戏，注意比赛期间的规则和间隔，并防止碰撞。当父母，孩子或同龄人之间的对抗较弱时，您应该完全考虑诸如场地，环境，人员，设备和练习方向之类的因素，以避免人为因素引起的安全事故。

10。单位作业案例显示（1），以增强篮球过程中身体的协调性，学生使用观看微级别的形式独立学习和练习。遇到问题时，教师使用信息技术来解释锻炼方法和技术，以单位质量测试作业为例，并使用示例图片并测试完成作业的学生的质量。 （2）学生在业余时间完成作业，教师使用多媒体信息技术（例如微信和QQ）提供及时的多元化评估和个性化基于数据的指导。